viernes, 22 de julio de 2016

Rincón del corto 2015/2016

Ahora que tengo un poco más de tiempo, sigo revisando cosas que se nos quedaron sin poner por falta de tiempo. Una de ellas ha sido los cortos que hemos ido viendo durante el curso.
Casi todos los hemos visto en el rincón del corto y nos han servido como apoyo para trabajar la crítica cinematográfica, un texto complejo pero en el que hemos hecho grandes avances.
Os los pongo por si queréis volverlos a ver en este verano.



EL MISTERIO DEL PEZ



Fue el primero del curso y como habíamos acabado el curso anterior trabajando los distintos tipos de planos, para recordarlo la tarea del rincón fue localizar diferentes tipos de planos en el corto, y anotar junto con el minuto y segundo donde se encontraba, lo que nos transmitía ese tipo de plano.
Después vimos como los primeros planos son los que mejor nos transmiten las emociones de los personajes. 
Os pongo algunos de los ejemplos que vieron y que recogí en las puestas en común:
0:52 La cara del pescador refleja tristeza y soledad.
2:41 El protagonista transmite relajación al disfrutar de la naturaleza.
4:40 El miedo de la cara del gusano.
7;38 la cara del pez refleja miedo.
Apuntaron que este corto tiene muchos primeros planos porque es un corto donde los sentimientos son muy importantes.




DONALD EN EL PAÍS DE LAS MATEMÁTICAS



Donald en el País de las matemáticas lo usamos para dos cosas, por un lado para nuestro primer programa de radio que trataba sobre las matemáticas y por otro lado empezamos a trabajar la crítica cinematográfica como tipo de texto.
También  fuimos analizando y descubriendo como las matemáticas están en todo lo que nos rodea.
Trabajamos tanto con él, que creo que acabaron un poco hartos, aunque a mi me dejaron alucinada de lo que conocían de algunos conceptos matemáticos.



PRESTO




Este corto lo usamos, sobre todo, para trabajar la descripción de escenario, cada grupo eligió uno de los escenarios del corto para describirlo, después hicimos una puesta en común y analizamos como lo podíamos mejorar.
Trabajamos palabras y expresiones que nos ayudan a situar las cosas en el espacio y la importancia de las referencias para describir espacios.
También analizamos lo que nos sugieren los espacios a nivel de emociones y cómo la cámara juega con ellos para darnos información.




SWEET COCOON


Con este se divirtieron un montón, aunque el final nos planteó una gran controversia.
Trabajamos especialmente la sinopsis, aunque los primeros planos y las caras de los personajes nos dieron mucho juego, también las estrategias que se usan para hacer la película tan divertida.



MINUSCULE 20



Este corto también les gustó mucho, sobre todo porque el final les sorprendió. La tarea que realizaron con este corto ya os la contamos en otra entrada del blog.



THE MISGUIDED MONK



Este me lo recomendaron y me pareció interesante para trabajar el tema de la amistad y la paciencia.
También el tratamiento del color fue una reflexión interesante en este corto.



DRIPPED


Este es genial, nos lo recomendó la "Seño Esther" y con ella aprendimos a "drippear" Nos sirvió para hablar de la relación del arte y las emociones.
También lo usamos para ver lo que en realidad nos quiere transmitir el corto con  "las cosas raras" que pasan.
También analizamos cómo la música acompaña a los diferentes momentos de la historia.


EL PUENTE



Este lo vimos para el "Día de la Paz" y nos ayudó a reflexionar sobre los valores de la cooperación.



EL ALFARERO


El alfarero también lo vimos para el "Día de la Paz" es un corto precioso y con el analizamos sobre todo los personajes y la música.
Con la historia reflexionamos sobre la importancia de no rendirnos ante los aprendizajes difíciles, también sobre la magia de ayudar a otros a aprender algo que nosotros sabemos.



EL VIAJE DE SAID



En el viaje de Said, para acabar haciendo la crítica cinematográfica cada grupo en su rincón se encargó de analizar un aspecto determinado:
  • La sinopsis
  • Los personajes
  • La música
  • Planos que les parecían significativos
  • Los escenarios
  • Lo que nos transmitía
para acabar haciendo entre todos la crítica cinematográfica.
Ha sido uno de los cortos que más les ha impactado de los que hemos visto este curso y nos sirvió para reflexionar sobre la situación de las personas que tienen que salir de sus países, como las acogemos, como se sienten...



ABUELA GRILLO


Ha sido uno de los últimos y cada uno hizo su crítica cinematográfica de forma individual, lo que me sirvió a mi para evaluar el modo en que habían idos asimilando cada uno de los aspectos que habíamos ido trabajando.
También nos sirvió para reflexionar sobre el agua como un bien de la humanidad por el que nadie debería tener que pagar, así como lo importante que es el tener un gasto responsable de los recursos que tenemos porque no son infinitos y se agotan si los malgastamos.










viernes, 8 de julio de 2016

Recital de regalo para Ana Mª Romero Yebra



Repasando cosas que nos quedaron pendientes acabo de ver que no os había colgado el recital que le regalamos a Ana Mª Romero Yebra para la SEMANA DEL LIBRO
Me he reído mucho recordándolos.



sábado, 18 de junio de 2016

Con quién hemos aprendido este curso


El viernes les propuse pensar en las personas que durante este curso escolar les han ayudado a aprender, copiándome de la idea de mi amiga y compañera Mª José Irigaray.
Pero poner yo algo de mi cosecha, les propuse un reto y era contármelo dibujando.
Primero les explique que significaba  "Visual thinking"




Blog "No me cuentes historias, dibújmelas"


Buscamos algunas imágenes en la red y aunque decían que les parecía muy difícil, pronto se pusieron manos a la obra con música de fondo y en pocos minutos yo estaba disfrutando de ver como la actividad les había atrapado.
No me resistí a grabar un poquito de lo que hacían y mirad la concentración tan grande que tenían:




Hubo quien quiso escribir en inglés y para las palabras que desconocían abrimos el traductor de Google, hay verdaderas obras de arte, pero sobre todo me emocionó observar lo bien que habían entendido el concepto.
Nos sirvió para reflexionar sobre como aprendemos de otras personas y no solo en la escuela y a i viéndolos despacito, que el dibujo dice mucho de lo que las palabras no cuentan.
Aquí os dejo el producto final, como podéis comprobar ya son auténticamente artistas, pero el curso que viene nos vamos a convertir en autenticas figuras del "Visual thinking"





viernes, 17 de junio de 2016

Hacemos un corto

Llevamos ya tres cursos de trabajar el lenguaje de la imagen a través del cine y sobre todo con cortos. El curso pasado acabamos viendo los distintos tipos de planos y este curso nos hemos centrado en la escritura de críticas cinematográficas. Pero este trimestre nos hemos lanzado a la piscina y nos hemos atrevido a realizar nuestros propios cortos.
Aunque son muy cortitos tienen un trabajo previo muy interesante que comenzó con el rincón de la biblioteca en el que escribieron una obra de teatro que después pensamos que podían transformar en un guión cinematográfico y posteriormente elaboraron el Storyboard de cada una de las obras.
Como se nos ha echado el tiempo encima no nos ha dado tiempo a que ellos participen en la edición, pero el curso que viene seguro que también lo hacen, porque desde luego se han quedado con ganas de más y yo también.













Semana de Teatro: Guiñol de Cardito Caracol

Acabo de darme cuenta de que hace casi un mes que no ponemos nada en el blog y es que hemos tenido tantas cosas entre manos que lo hemos tenido desatendido.
Hemos estado preparando nuestro tercer programa de radio, el guiñol para la Semana de Teatro, los cortos que también queríamos estrenarlos en esta semana, los libros de cumpleaños que nos quedaban por hacer para las niñas y niños que cumplen en verano...
Pero por fin hoy hemos tenido nuestro estreno. Después de un mes y medio, leyendo teatro, analizando cómo es y cómo se escribe una obra de teatro, preparando nuestros muñecos para el guiñol y de algunos ensayos, por fin, hemos tenido nuestro estreno, hemos mostrado nuestro trabajo a las niñas y niños de 5 años B y de 3º A.
También hemos bajado a ver el teatro de los niños y niñas de 5 años B y ellos además también han grabado cortos que nos han gustado un montón.
Ha sido una semana maravillosa viendo ese trasiego de niñas y niños vestidos de mil personajes de fantasía y de grupos de espectadoras y espectadores yendo a disfrutar del trabajo de sus compis, 
También de de familias emocionadas porque sus churumbeles iban a hacer las mejores actuaciones del mundo. No hay nada mas emocionante que mirar las caras de las mamás, papás, abuelas, abuelos... mientras disfrutan de sus "peques" en el escenario.
Y desde luego sin ellas esto hubiera sido, casi imposible.
En nuestra clase nos han ayudado a realizar todas nuestras marionetas y este año además el papá de Vanessa nos ha hecho un regalo muy especial "nuestro teatrillo" que ha construido él mismo.
Pero previo a esa divertida locura, hay todo un trabajo importante en el que hemos aprendido muchas cosas llevadas de la mano de muchas obras de teatro que hemos leído, de algunas que hemos escrito y de toda una reflexión sobre el lenguaje y el texto teatral que nos han aportado anclajes para la mejora de nuestra competencia lingüística, en algunos casos para los aprendizajes musicales y desde luego artísticos.
Leer mejor, entonar la lectura pasan a ser actividades divertidas y que tienen sentido para un final importante.
Hablar en público, perder la vergüenza, modular la voz, movernos con soltura, adquirir modos de comunicar a través de los gestos, las manos, el cuerpo... ¡Todo un mundo de aprendizajes!
Nuestra obra ha sido "Cardito Caracol" la historia de un caracol que no se acaba de conformar con la casa que tiene y quiere una de ladrillos ¿Podéis imaginar que pasa?y el grupo 2 para Infantil de 5 años B.
Hemos hecho dos grupos en clase para representarla, por eso hicimos dos pases, el grupo 1 para 3ªA
Es muy cortita y nos ha resultado bastante sencilla de representar, porque nosotros este trimestre hemos puesto mucho más esfuerzo en nuestro "cortos cinematográficos", pero eso..., es otra historia.







domingo, 22 de mayo de 2016

Explicamos nuestro proyecto sobre robots

Este fin de semana en el Centro del profesorado de Almería han tenido lugar unas Jornadas sobre Innovación educativa para el profesorado de la provincia.
A mi me hubiera gustado asistir pero no he podido porque con anterioridad me habían invitado a participar en las II Jornadas de Conspiración Educativa en Segovia, así que que mejor solución que echar mano de quienes de verdad pueden contar este proyecto tan fantástico y todo lo que han sido capaces de hacer en este curso en torno al mundo de la robótica.
Lo que más me gusta de este vídeo es que está hecho sin preparación y como cuentan de manera natural, sencilla pero superinteresante todo lo que han conseguido.





También hemos mandado una pequeña muestra de nuestro trabajo y como no nuestra muestra de fotografía científica para la exposición que iban a ver las maestras y maestros y quedó así de bonito:






martes, 17 de mayo de 2016

Chistes para los cómic




1.Hemos elegido un chiste
2.Hemos pensado cuantas viñetas necesitamos 
3.Hemos repartido las viñetas 
4.Y las hemos pegado en una cartulina.

Los chistes han sido estos:

UN RÍO CON PIEDRAS
Un tonto pinta un río y se tira y se rompe la columna.
Viene otro tonto y pregunta:
-¿el agua está buena ?
Le dice:
- Sí, pero tírate por otro lado que aquí hay muchas piedras.

EL PROBLEMA
En la clase de Jaimito le llama la seño y le dice:
.- Jaimito si tengo en una mano 8 naranjas y 6 en la otra ¿Que tengo?
.- Unas manos la leche de grandes señorita.

LOS GLOBOS
En un desierto hay dos globoS  y uno dice:
.- cuidado con el captus.
Y el otro dice:
.- ¿que captusssssssssssssss?

EL SUSTO
Dos hombres se encuentra una pistola y dice uno:
.- Vamos a darle a este botón.
Y le dan.
¡Punnn!
 punn ielce sa eho elce saeho punto dice nomemire con esa cara cello tamvie me a sutao.

LA CASPA
¿pepe tienes caspa?
.-No tengo.
.- Si tienes.
.- No.
.- Si
.- No.
.- Si
.- ¡Atchússs¡
.- ¡Navidad, navidad dulce navidad!


EL DIRECTOR LOCO
.- Despierta tienes que ir al colegio.
.- No quiero.
.- Tienes que ir por tres razones:
    .- 1 porque es tu deber.
    .-  2 porque tienes 48 años.
    .-  3 porque eres el director del colegio.
No quiero por tres razones:
    .- 1 porque los profes me tienen envidia.
    .- 2 porque los niños me insultan.
    .- 3 porque no me quiero levantar de aquí.